Lese-Intervention und Unterstützung
Zusammenfassung: Diese Studie wurde im Rahmen des Pull-Outs-Programms durchgeführt, um das Niveau der Lesefähigkeit von Schülern im ersten Schulhalbjahr 2015-2016 in der englischen Sprache zu bestimmen, das Buchstabenerkennung, Vokabular, Phonik, Sätze und Lesepassagen bei Grundschülern der Royal International School umfasst. Die experimentelle Methode wurde unter Verwendung des One Group Pre-Test und Post-Test Designs angewendet. Die kämpfenden Leser in der Klasse ...